martes, 17 de marzo de 2009
4º ESO C - Matemáticas B
Os dejo aquí un enlace sobre problemas de máximos y mínimos de funciones cuadráticas. A falta de derivadas, bueno es el vértice.
2º ESO A - CCNN
Trabajo de Ciencias Naturales. Tema 11. Las rocas y sus orígenes. 2º ESO A.
Resúmenes y esquemas de la teoría
Punto1: 1. Dibujo - Esquema.
Punto 2: Resúmenes.
Punto 3: Esquema, poniendo dos ejemplos de cada roca.
Punto 4: Esquema, poniendo dos ejemplos de cada roca.
Puntos 6 y 5: Resumen.
Ejercicios
Ejercicios del 1 al 14.
Ciencia paso a paso: Ejercicios 15, 16 y 17.
Ejercicios 18 al 28 de las páginas 174 y 175.
Fecha de entrega: 16 de abril de 2009
Resúmenes y esquemas de la teoría
Punto1: 1. Dibujo - Esquema.
Punto 2: Resúmenes.
Punto 3: Esquema, poniendo dos ejemplos de cada roca.
Punto 4: Esquema, poniendo dos ejemplos de cada roca.
Puntos 6 y 5: Resumen.
Ejercicios
Ejercicios del 1 al 14.
Ciencia paso a paso: Ejercicios 15, 16 y 17.
Ejercicios 18 al 28 de las páginas 174 y 175.
Fecha de entrega: 16 de abril de 2009
1º ESO A - Matemáticas. Trabajo del Sistema Métrico Decimal
El trabajo que se propone para el tema 6 es el siguiente:
Os podeis ayudar de los siguientes enlaces:
Metros cuadrados, metros cúbicos.
La medida. Magnitud y cantidad.
Metros, litros, Kilogramos.
Trabajo de Matemáticas. Tema 6. Sistema Métrico Decimal. 1º ESO A.
Resúmenes de la teoría
1. Definir magnitud. ¿Qué tipos de magnitudes hay?
2. ¿Qué es medir?
3. Haga un cuadro resumen del Sistéma Métrico Decimal.
4. Medidas de longitud. Unidad del Sistema Métrico Decimal. Múltiplos y submúltiplos. Cambios de unidad. Cantidades complejas e incomplejas. Unidades para cantidades pequeñas y grandes.
5. Medidas de superficie. Unidad del Sistema Métrico Decimal. Múltiplos y submúltiplos. Cambios de unidad. Cantidades complejas e incomplejas. Unidades para cantidades pequeñas y grandes.
6. Medidas de capacidad. Unidad del Sistema Métrico Decimal. Múltiplos y submúltiplos. Cambios de unidad. Cantidades complejas e incomplejas. Unidades para cantidades pequeñas y grandes.
7. Medidas de peso. Unidad del Sistema Métrico Decimal. Múltiplos y submúltiplos. Cambios de unidad. Cantidades complejas e incomplejas. Unidades para cantidades pequeñas y grandes.
Problemas
Pág 117: Ej 3 y 4.
Pág 119: Ej 3, 5, 8.
Pág 121: Ej 6, 7, 8.
Pág 123: Ej 6, 7, 8, 9.
Pág 127: Ej 11, 12, 13, 14.
Pág 128: Ej 5, 6, 11, 12, 14, 15.
Pág 129: Ej 20, 21, 22, 28, 29, 30, 31, 32.
Ficha de ejercicios adjunta.
Fecha de entrega: 16 de abril de 2009
Os podeis ayudar de los siguientes enlaces:
Metros cuadrados, metros cúbicos.
La medida. Magnitud y cantidad.
Metros, litros, Kilogramos.
viernes, 13 de marzo de 2009
2º Bachillerato - Orientaciones sobre Selectividad
Hola Pitufillos!
Todavía con dolor de cabeza por la explicación sobre la nueva Selectividad, os comento unas cosillas que nos han dicho que os digamos.
1. En el cálculo de asíntotas horizontales, no os olvideis de ver qué sucede en menos infinito. Recordad que cada función tiene, o puede tener, dos asíntotas horizontales.
2. Cuando calculeis máximos y mínimos no basta solo con igualar la derivada primera a cero y luego obtener el valor de x. Hay que comprobar si el valor de x que obteneis es máximo o mínimo.
3. Para el estudio de la curvatura, seguiremos el criterio del documento de orientación. Es decir, la concavidad y convexidad se mira desde debajo de la curva.
3. Si se os pide un esbozo de gráfica, es un esbozo de gráfica.
4. Cuando discutais un sistema de ecuaciones, no os olvideis del caso compatible determinado. También tiene derecho a la vida. Sabeis que siempre prestamos más atención a los casos particulares, es decir, los valores que hacen que el determinante se anule. Pues siempre que no os digan lo contrario, lo resolveis, obviamente en función del parámetro.
5. Como creo que os dije, si os dicen ecuación del plano o de la recta, vale cualquiera, salvo que se diga lo contrario.
6. Si se os pide algo razonadamente debe ser sin fórmula, salvo que la sepais demostrar. Ya hablaremos con más calma de esto.
7. El planteamiento de un problema vale su peso en oro. Si sois capaces de decir qué teneis que hacer, aunque las cuentas estén mal, algo se podrá rascar. Así que a escribir, como ya os tengo dicho.
Lo de la nueva selectividad lo dejo para cuando empiece a pensar que lo que nos han contado hoy iba en serio.
Todavía con dolor de cabeza por la explicación sobre la nueva Selectividad, os comento unas cosillas que nos han dicho que os digamos.
1. En el cálculo de asíntotas horizontales, no os olvideis de ver qué sucede en menos infinito. Recordad que cada función tiene, o puede tener, dos asíntotas horizontales.
2. Cuando calculeis máximos y mínimos no basta solo con igualar la derivada primera a cero y luego obtener el valor de x. Hay que comprobar si el valor de x que obteneis es máximo o mínimo.
3. Para el estudio de la curvatura, seguiremos el criterio del documento de orientación. Es decir, la concavidad y convexidad se mira desde debajo de la curva.
3. Si se os pide un esbozo de gráfica, es un esbozo de gráfica.
4. Cuando discutais un sistema de ecuaciones, no os olvideis del caso compatible determinado. También tiene derecho a la vida. Sabeis que siempre prestamos más atención a los casos particulares, es decir, los valores que hacen que el determinante se anule. Pues siempre que no os digan lo contrario, lo resolveis, obviamente en función del parámetro.
5. Como creo que os dije, si os dicen ecuación del plano o de la recta, vale cualquiera, salvo que se diga lo contrario.
6. Si se os pide algo razonadamente debe ser sin fórmula, salvo que la sepais demostrar. Ya hablaremos con más calma de esto.
7. El planteamiento de un problema vale su peso en oro. Si sois capaces de decir qué teneis que hacer, aunque las cuentas estén mal, algo se podrá rascar. Así que a escribir, como ya os tengo dicho.
Lo de la nueva selectividad lo dejo para cuando empiece a pensar que lo que nos han contado hoy iba en serio.
jueves, 12 de marzo de 2009
2º Bachillerato - Análisis
Hola pitufillos!
Os dejo aquí unos cuantos enlaces de Descartes sobre varios temas:
El primero va sobre los teoremas de continuidad, sobre los que hemos pasado algo rápida y enfadadamente. Espero que os ayude a comprender mejor la verdadera esencia de las Matemáticas, que en román paladín significa que trabajo mucho una vez y no vuelvo a trabajar mas.
Por otro lado, el cálculo de límites también es importante. Más adelante os dejaré un enlace, que digo yo que habrá, sobre la historia de este concepto tan importante y que tanto trabajo costó establecer. Para que os entereis de las distintas indeterminaciones, pinchad aquí, pero sin hacer daño, claro. Y para profundizar en el concepto de límite, pues pinchais aquí.
Por último, más sobre derivadas. Si quereis profundizar un poquito más y practicar las reglas de derivación, no espereis ni un minuto más y entrad aquí.
Talué
Os dejo aquí unos cuantos enlaces de Descartes sobre varios temas:
El primero va sobre los teoremas de continuidad, sobre los que hemos pasado algo rápida y enfadadamente. Espero que os ayude a comprender mejor la verdadera esencia de las Matemáticas, que en román paladín significa que trabajo mucho una vez y no vuelvo a trabajar mas.
Por otro lado, el cálculo de límites también es importante. Más adelante os dejaré un enlace, que digo yo que habrá, sobre la historia de este concepto tan importante y que tanto trabajo costó establecer. Para que os entereis de las distintas indeterminaciones, pinchad aquí, pero sin hacer daño, claro. Y para profundizar en el concepto de límite, pues pinchais aquí.
Por último, más sobre derivadas. Si quereis profundizar un poquito más y practicar las reglas de derivación, no espereis ni un minuto más y entrad aquí.
Talué
4º ESO Matemáticas B - Función exponencial
En este enlace podeis ver la función potencial y comprobar sus distintas propiedades, dependiendo de la base. En la segunda parte, podeis conocer más de la función exponencial.
4º ESO Matemáticas B - Representación de funciones
Aquí os dejo un enlace a una unidad didáctica para que comprendais mejor las pocas características que podemos estudiar de las funciones sin el concepto de límite y sin derivadas. Lo que hemos hecho sin estas herramientas es bastante pobre, pero el curso que viene lo arreglaremos. Asimismo, podeis ver cómo representar gráficamente funciones sencillas.
Por otro lado, aquí podeis ver cómo representar gráficamente las funciones sencillas que hemos visto.
Por otro lado, aquí podeis ver cómo representar gráficamente las funciones sencillas que hemos visto.
Matemáticas 1º ESO - Fracciones
Os dejo un par de enlaces para que os ayuden con las fracciones.
En primer lugar, hablamos sobre las fracciones y su significado y representación.
Por otro lado, podeis practicar con las operaciones con fracciones en este enlace.
En primer lugar, hablamos sobre las fracciones y su significado y representación.
Por otro lado, podeis practicar con las operaciones con fracciones en este enlace.
Matemáticas 1º ESO - Números decimales
Os dejo aquí un par de enlaces para que os lleveis bien con los números decimales.
La primera es sobre la suma y la resta de decimales.
La segunda es sobre la multiplicación y división
La primera es sobre la suma y la resta de decimales.
La segunda es sobre la multiplicación y división
martes, 10 de marzo de 2009
2º ESO CCNN
Hablando del suelo, aquí teneis una foto para que veais su composición y por otra cómo las raíces buscan a veces el oxígeno que necesitan.
2º ESO CCNN
Os dejo aquí un ejemplo de pino afectado de procesionaria. Lo podeis ver en las "bolas de algodón" que veis entre las ramas
2 ESO CCNN
Os dejo aquí algunas fotos de árboles propios del bosque mediterráneo. Podeis ver cómo se hace un aprovechamiento del mismo, por ejemplo, para obtener corcho de los alcornoques. Es un modelo de la explotación de los bosques. Os propongo que intenteis identificar de qué tipo de árbol o arbusto se trata.
martes, 3 de marzo de 2009
2º Bachillerato
Os dejo un enlace que creo os será útil para completar lo que vemos en clase. Es un curso on line de las Matemáticas de segundo de Bachillerato.
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